原標(biāo)題：貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)堅(jiān)持學(xué)科教育，英語(yǔ)不是為應(yīng)試而生
齊魯晚報(bào)07月26日訊：隨著教育改革不斷深化，現(xiàn)在的教育環(huán)境已經(jīng)不同以往。教育不僅僅是一次次考試，更重要的是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中產(chǎn)家庭越來(lái)越多，現(xiàn)在的孩子，可以從很小開(kāi)始就讀國(guó)際學(xué)校，可以在高中階段就出國(guó)留學(xué)。近些年，隨著留學(xué)生數(shù)量逐年上升，同樣出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，留學(xué)生的輟學(xué)率居高不下，貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)洋橋培訓(xùn)中心的老師告訴我們，孩子出國(guó)留學(xué)后不能適應(yīng)外國(guó)的語(yǔ)言、文化氛圍，可能是造成輟學(xué)現(xiàn)象的直接原因之一。
曾有新聞報(bào)道，自2014年起，每一年都是留學(xué)生“最大回國(guó)潮”，一部分是留學(xué)生學(xué)成歸來(lái)，另一部分，則是一定數(shù)量的留學(xué)生不能適應(yīng)國(guó)外環(huán)境被迫回國(guó)，甚至是部分學(xué)生中途輟學(xué)歸國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，就讀于常青藤名校的留學(xué)生中，有四分之一提前輟學(xué)，畢業(yè)的留學(xué)生中，有三分之一被認(rèn)為不具備社交能力或社交能力不足。多數(shù)中國(guó)留學(xué)生出國(guó)后依然局限于華人的小圈子內(nèi)，即使他們的雅思或者托福成績(jī)很高，但是依然無(wú)法融入到當(dāng)?shù)厣睿Z(yǔ)言、思維與外國(guó)人不在一個(gè)頻道上。
應(yīng)試教育可以培育出卷面成績(jī)優(yōu)秀的孩子，學(xué)科英語(yǔ)則是為了培養(yǎng)“能說(shuō)、會(huì)寫、有思想”的孩子。應(yīng)試英語(yǔ)大多還停留在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段，著重考察單詞量、語(yǔ)法掌握。從九年義務(wù)教育就開(kāi)始學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，直到高中畢業(yè)，英語(yǔ)能達(dá)到什么水平呢？以新課標(biāo)為例，小學(xué)畢業(yè)2級(jí)，初中畢業(yè)5級(jí)，高中畢業(yè)8級(jí)，分別對(duì)應(yīng)的掌握單詞量大概為700、1600、3500，但是和母語(yǔ)國(guó)家相比，美國(guó)小學(xué)五歲的孩子掌握的詞匯量大概是2500-5000，我們高中畢業(yè)的水平僅僅達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家孩子的小學(xué)水平，甚至還達(dá)不到。
學(xué)科英語(yǔ)是為了讓孩子養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣。使用中文作為母語(yǔ)的我們，更傾向于用中文表達(dá)內(nèi)心深層次的想法或者邏輯復(fù)雜的觀點(diǎn)，同樣，英文母語(yǔ)的人也習(xí)慣使用英文表達(dá)邏輯思維。當(dāng)留學(xué)生踏出國(guó)門，面對(duì)完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境，中文母語(yǔ)的學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)學(xué)習(xí)，加上蹩腳的英語(yǔ)表達(dá)能力，自然無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。
學(xué)科英語(yǔ)讓語(yǔ)言回歸于實(shí)際運(yùn)用，使用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等科目，將孩子所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，擺脫“中式英語(yǔ)”的表達(dá)方式和思維方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓英語(yǔ)也成為孩子的母語(yǔ)。我們的語(yǔ)言能力在將發(fā)音與字母文字逐漸匹配使用的過(guò)程中逐漸形成，邏輯思維在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到鍛煉，從孩子的語(yǔ)言啟蒙階段開(kāi)始培養(yǎng)，日積月累之下英語(yǔ)也能成為孩子的第二母語(yǔ)。
目前國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)使用學(xué)科英語(yǔ)進(jìn)行少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)體驗(yàn)貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)洋橋培訓(xùn)中心試聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)科英語(yǔ)和應(yīng)試英語(yǔ)大不相同。上課時(shí)僅允許使用英語(yǔ)，外教帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，因?yàn)槿淌峭饨淌谡n，即使有中教老師輔助，課堂上也不可以使用中文溝通，這種語(yǔ)言環(huán)境的浸泡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難得。未來(lái)，希望學(xué)科英語(yǔ)能夠融合進(jìn)義務(wù)教育中，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展。