“美國(guó)大師來(lái)啦！美國(guó)大師來(lái)啦！”3日，雖然還下著蒙蒙細(xì)雨，但紅黃藍(lán)棗莊薛城親子園內(nèi)卻一片沸騰，4歲女孩夢(mèng)夢(mèng)和一群“小伙伴”歡呼雀躍地迎接美國(guó)親子音樂(lè)教育大咖——美國(guó)The Music Class（以下簡(jiǎn)稱“TMC”）創(chuàng)始人Rob Sayer先生一行的到來(lái)。隨他一同前來(lái)的還有TMC中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人、TMC全球首席培訓(xùn)師Raina Sayer女士。
TMC全球首席培訓(xùn)師 Raina Sayer帶領(lǐng)家長(zhǎng)們隨音樂(lè)律動(dòng)
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0 Rob Sayer先生是美國(guó)曼哈頓音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)碩士，也是著名的音樂(lè)教育家和小號(hào)演奏家，曾經(jīng)在曾在大學(xué)、高中、初中教授音樂(lè)，組建學(xué)生樂(lè)隊(duì)，直到他在教學(xué)實(shí)踐中意識(shí)到必須從學(xué)齡前孩子開始，才能使孩子的音樂(lè)能力得到最大的發(fā)展，因此1998年在美國(guó)亞特蘭大創(chuàng)立了The Music Class親子音樂(lè)啟蒙教育機(jī)構(gòu)。
經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，目前已覆蓋全球11個(gè)國(guó)家及地區(qū)，在我國(guó)也已有超過(guò)500家早教機(jī)構(gòu)正在使用該課程。據(jù)介紹，TMC親子音樂(lè)課程共包涵12張專輯，300多首世界多元曲風(fēng)歌曲，融合了豐富的世界各地的音樂(lè)元素，提倡家長(zhǎng)參與到孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之中，營(yíng)造親子互動(dòng)的快樂(lè)氛圍。而Rob Sayer先生的到來(lái)也讓棗莊的孩子成為最大的受益者。孩子們?cè)诔錆M樂(lè)趣、自由的音樂(lè)世界中盡情地體驗(yàn)著愉悅、自信，音樂(lè)能力也得到了最自然、最奇妙、最愉快地發(fā)展，與此同時(shí)，孩子的語(yǔ)言能力、社交能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)情感得到進(jìn)一步的提升。
Rob Sayer先生和家長(zhǎng)一起做音樂(lè)游戲
Rob Sayer先生多年來(lái)，始終堅(jiān)持在一線教學(xué)，而且堅(jiān)持一年四次來(lái)到中國(guó)為廣大親子教師進(jìn)行教師資質(zhì)培訓(xùn)，并且輔助在線培訓(xùn)、技能工作坊和音樂(lè)會(huì)展演等培訓(xùn)形式。TMC的教師都要經(jīng)過(guò)親授培訓(xùn)和考核，拿到相關(guān)資格證書才能任教。這樣保證在源頭上讓TMC的音樂(lè)教育不斷沉淀和吸收新鮮的養(yǎng)分，同時(shí)也能夠讓TMC課程在中國(guó)的原汁原味落地，把更適合的早期音樂(lè)教育帶給廣大中國(guó)家庭。今年Rob先生除了在北京的教師資質(zhì)親授培訓(xùn)之外，還特別增加了山東薛城、滕州和江蘇常州的音樂(lè)見面會(huì)，讓TMC親子音樂(lè)惠及更多中國(guó)幼兒家庭。
當(dāng)日上午Rob Sayer先生首先參觀了園內(nèi)的一些幼兒活動(dòng)設(shè)施設(shè)備，了解了教室的利用情況，并和老師還孩子進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流。下午，紅黃藍(lán)親子園還舉辦了與美國(guó)音樂(lè)大師見面會(huì)活動(dòng)，共有超過(guò)200個(gè)家庭親臨參與，與Rob Sayer先生近距離親切互動(dòng)，見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)其樂(lè)融融，掌聲、贊美聲高潮迭起。其間，Rob Sayer先生通過(guò)課程介紹以及和孩子的互動(dòng)，傳達(dá)了TMC音樂(lè)教育的精髓，同時(shí)分享了早期音樂(lè)教育對(duì)孩子今后發(fā)展的重要性與必要性，指出早期音樂(lè)學(xué)習(xí)其實(shí)與早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣，出生后的前5年是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)鍵期，在此期間應(yīng)該讓他們充分浸潤(rùn)在豐富、有意義的音樂(lè)環(huán)境中，為將來(lái)更好地理解、欣賞音樂(lè)并運(yùn)用音樂(lè)詞匯打下堅(jiān)固基礎(chǔ)，而這不僅對(duì)孩子未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)影響頗深，也會(huì)促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，培養(yǎng)良好的性格。
在場(chǎng)參與活動(dòng)的樂(lè)樂(lè)媽媽是TMC課程的忠實(shí)支持者，她告訴記者，樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)該課程已經(jīng)快兩年了，特別喜歡跟隨音樂(lè)律動(dòng)、哼唱、做游戲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面都有很大的進(jìn)步，性格方面也發(fā)生了很大的變化，以前膽怯、內(nèi)向現(xiàn)在變得活潑、熱情了不少。不少前來(lái)參與會(huì)面的家長(zhǎng)肯定了通過(guò)參加TMC課程帶給孩子的成長(zhǎng)及帶給自己家庭和自己的變化。說(shuō)得最多的就是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)發(fā)生在孩子們身上潛移默化的影響，更活潑，更自信，尤其是一些膽怯、缺乏自信的孩子通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)充滿自信地在家人面前不由自主地哼唱歌曲，展示自己的舞蹈并要求家長(zhǎng)與自己練習(xí)舞步，給整個(gè)家庭帶來(lái)了快樂(lè)的音樂(lè)氛圍。
見面會(huì)后，記者對(duì)Rob Sayer先生進(jìn)行了采訪。
記者：您為什么會(huì)選擇紅黃藍(lán)作為合作伙伴呢？合作效果如何？
Rob Sayer：我非常看重中國(guó)的親子音樂(lè)教育市場(chǎng)。選擇紅黃藍(lán)作為合作伙伴，主要是因?yàn)檎J(rèn)可紅黃藍(lán)的教育理念和教師團(tuán)隊(duì)。紅黃藍(lán)有一個(gè)跟TMC相同的理念——小朋友是通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)的，在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。很多成年人只能記得自己在學(xué)校里正式的教育體驗(yàn)，卻忘記了在自己非常小的時(shí)候那些玩耍中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，孩子是通過(guò)體驗(yàn)、吸收、模仿這些方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的。我們與紅黃藍(lán)從2015年9月開始達(dá)成中國(guó)區(qū)獨(dú)家戰(zhàn)略合作，目前已經(jīng)在全國(guó)500多家園所落地，給數(shù)萬(wàn)幼兒家庭帶來(lái)原汁原味的親子音樂(lè)教育。
記者：對(duì)于孩子來(lái)講，您認(rèn)為應(yīng)該從哪個(gè)年齡階段開始音樂(lè)啟蒙教育呢？
Rob Sayer：音樂(lè)能力的發(fā)展，就像語(yǔ)言能力的發(fā)展，需要每天沉浸在音樂(lè)的環(huán)境中。父母從孩子出生開始就和他們說(shuō)話。即使孩子不能用語(yǔ)言回應(yīng)父母，父母也會(huì)不停地和孩子說(shuō)話，讓孩子們沉浸在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中。現(xiàn)在想象一下，如果一個(gè)孩子每周只在課堂上接觸一次漢語(yǔ)（或者他的母語(yǔ)），那么孩子就可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩。音樂(lè)能力發(fā)展也是如此。在生命最初的幾年（0-5歲 ），聆聽、哼唱、隨著音樂(lè)律動(dòng)、跳舞，讓音樂(lè)貫穿一日生活，這都是促進(jìn)音樂(lè)能力發(fā)展的最佳方式。而現(xiàn)代研究也已經(jīng)證明，早期接觸音樂(lè)不僅可以提高孩子的音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞能力，而且會(huì)增強(qiáng)大腦的可塑性,促進(jìn)大腦發(fā)育.
記者：孩子們?cè)趫@所接受音樂(lè)教育，父母在家里可以做哪些配合呢？
Rob Sayer：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡量每天與孩子一起享受音樂(lè)，以幫助其音樂(lè)能力的發(fā)展，并且樂(lè)享其中！音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，隨時(shí)隨地都可以對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育。在睡覺(jué)前唱首搖籃曲，散步的時(shí)候隨著音樂(lè)律動(dòng)，廚房里也可以給孩子一些廢舊的盆盆罐罐敲打演奏，你可以唱首歌并鼓勵(lì)孩子試著跟上節(jié)奏保持節(jié)拍等等。
記者：在音樂(lè)教育方面，您認(rèn)為中國(guó)父母和美國(guó)父母的區(qū)別是什么？
Rob Sayer：其實(shí)并沒(méi)有多大的差異，孩子需要各種各樣的音樂(lè)，把這些音樂(lè)帶到自己的家庭中，每天和孩子一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常地創(chuàng)造這樣的環(huán)境。不管是中國(guó)的父母，還是美國(guó)的父母，甚至全球的父母都是一樣的，都是愛(ài)自己的孩子，都想把最好的音樂(lè)教育給予給我們的孩子。