一、公司簡介
今日視點(diǎn)（中國）兒童教育研究中心成立于1993年4月，是一家擁有15年圖書行業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)的大型專業(yè)圖書批發(fā)銷售公司。是一家以規(guī)�；�整合圖書銷售渠道，為細(xì)分市場提供專業(yè)化圖書產(chǎn)品和增值服務(wù)的圖書公司，擁有完善的銷售服務(wù)平臺和先進(jìn)的圖書營銷理念及穩(wěn)定的產(chǎn)品供應(yīng)源。今日視點(diǎn)旗下包括點(diǎn)點(diǎn)圖書，體驗(yàn)館兩大品牌。
自1997年開始，今日視點(diǎn)商貿(mào)與法國家樂福、美國普爾斯馬特和法國歐尚等達(dá)成合作，成功搭建圖書商超銷售渠道。
點(diǎn)點(diǎn)圖書是今日視點(diǎn)（中國）兒童教育研究中心2006年7月創(chuàng)辦的兒童品牌，依托于今日視點(diǎn)強(qiáng)大的產(chǎn)品優(yōu)勢和成熟的銷售、服務(wù)平臺，專門為0—6歲嬰童提供優(yōu)質(zhì)、齊全的嬰童圖書和兒童閱讀培養(yǎng)課程及專業(yè)的閱讀咨詢服務(wù)。迄今為止，為北京市的80余所幼兒園及早教機(jī)構(gòu)搭建兒童圖書閱覽室并裝備圖書，多次舉辦專家免費(fèi)講座、優(yōu)惠售書及贈閱活動，受益兒童會員達(dá)20000人。為給顧客提供優(yōu)質(zhì)便捷的購書服務(wù)，公司免費(fèi)發(fā)放會員手冊并提供快捷送書上門服務(wù)。
點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)館特許加盟體系是今日視點(diǎn)（中國）兒童教育研究中心整合兒童圖書與兒童教育資源，在兒童圖書銷售的基礎(chǔ)上注入個性化服務(wù)，形成的兒童特色圖書銷售及兒童教育服務(wù)系統(tǒng)。借助特許經(jīng)營模式實(shí)現(xiàn)單店數(shù)量規(guī)模的快速增長，推動兒童教育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
整合資源，不斷創(chuàng)新正是北京今日視點(diǎn)（中國）兒童教育研究中心成長和發(fā)展的基石。而資源整合不僅給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更實(shí)現(xiàn)了宏偉的社會價(jià)值，為中國乃至全世界的兒童提供自我成長的空間，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、產(chǎn)品介紹
E．H．S（Experience- Happy-Success）：體驗(yàn) + 快樂 + 成功
中心的口號是：體驗(yàn)追求成功的快樂，成功的體驗(yàn)使自己更快樂！
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程，著眼于發(fā)掘和激發(fā)幼兒潛在的成功特質(zhì)，通過參與六類課程百余種體驗(yàn)主題，在數(shù)字化小主題整合課程和伙伴關(guān)系的環(huán)境中，發(fā)展幼兒內(nèi)在的成功潛質(zhì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，幫助孩子塑造開放、自信、快樂的性格，培養(yǎng)良好的成功習(xí)慣。
視點(diǎn)（中國）兒童教育研究中心認(rèn)為，挖掘和培養(yǎng)幼兒的成功特質(zhì)，需要以“伙伴關(guān)系”為教育平臺，以“體驗(yàn)教育”為教育方式和內(nèi)容。
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程是在體驗(yàn)教育理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究成果。
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程按主題內(nèi)容分為六大課程類型，分別為—角色體驗(yàn)課、探索體驗(yàn)課、實(shí)踐體驗(yàn)課、創(chuàng)意體驗(yàn)課、瘋狂體驗(yàn)課、自然體驗(yàn)課，給幼兒提供豐富多彩的體驗(yàn)環(huán)境和有針對性的啟發(fā)引導(dǎo)。使幼兒有機(jī)會真正地接觸自然、社會、人文、科學(xué)和藝術(shù)，在特定的課程環(huán)境中，進(jìn)行豐富的認(rèn)知和情緒體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自然，融入社會生活，感受藝術(shù)之美，體會創(chuàng)意的快樂；在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會觀察，學(xué)會思考和感悟，在學(xué)習(xí)中獲得心靈的滋養(yǎng)和人格的成長。
讓幼兒在體驗(yàn)中感受，在感受中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成長！
（一）、課程特色
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程為數(shù)字化綜合性小主題體驗(yàn)式整合課程。課程具有如下特色：
1、能力培養(yǎng)為首的特色課程
比較國內(nèi)眾多的幼教機(jī)構(gòu)和課程，E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程是以知識技能性內(nèi)容為教學(xué)載體，強(qiáng)調(diào)幼兒在教學(xué)活動中的內(nèi)在獲得、能力提升，以及開放性格的逐步培養(yǎng)和塑造。
孩子的學(xué)前階段是能力培養(yǎng)、習(xí)慣形成、性格塑造、潛能開發(fā)的最關(guān)鍵的時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的成功特質(zhì)，無疑會起到事半功倍的效果。E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程強(qiáng)調(diào)課程中幼兒強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)和感悟，在活躍的課堂氣氛中，積累豐富的實(shí)踐和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘和提高幼兒潛在的成功特質(zhì)。
六大類課程內(nèi)容旨在有針對性地提高幼兒不同的成功特質(zhì)，使幼兒得到全方位的發(fā)展和提高。
2、內(nèi)容系統(tǒng)綜合的特色課程
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程的內(nèi)容涉及自然、藝術(shù)、科技、文化、數(shù)理等多個類別和學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩、綜合性強(qiáng)，并結(jié)合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)期階段，形成系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)及能力培養(yǎng)體系，為幼兒提供全方位的教育內(nèi)容，拓展幼兒認(rèn)知層面，開闊幼兒眼界，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性及創(chuàng)造力。
3、數(shù)字化教學(xué)的特色課程
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程運(yùn)用了先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)手段，解決了體驗(yàn)教育在教學(xué)中的制約因素，拉近了時(shí)空距離，讓幼兒看到生活中所看不到、接觸不到的內(nèi)容，并通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教師引導(dǎo)，引發(fā)了幼兒的內(nèi)在思考及實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使幼兒了解到更廣泛的大千世界，為成長中世界觀的形成奠定基礎(chǔ)。
4、小主題體驗(yàn)式的特色課程
每學(xué)期的課程教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)幼兒各階段發(fā)展特點(diǎn)及接受水平，將六類課程穿插進(jìn)行的，每節(jié)課是相對獨(dú)立的小主題形式。比較幼兒園的“單元主題”課程，E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程的“小主題體驗(yàn)式”是將相關(guān)主題的內(nèi)容精煉于一節(jié)課中。如：在《我做小醫(yī)生》中，教學(xué)活動將科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)等有趣的活動有機(jī)地結(jié)合，使幼兒能調(diào)動自己的原有經(jīng)驗(yàn)，積極地進(jìn)行參與和交流，通過各種形式了解醫(yī)生的社會角色、醫(yī)院的職能，及人體的基本知識，使幼兒提高與伙伴的協(xié)作，提高語言理解與表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒觀察與邏輯思考能力，在活躍的課堂氛圍中，潛移默化地進(jìn)行知識的吸納和實(shí)踐中的嘗試應(yīng)用。
5、整合性的特色課程
E．H．S數(shù)字化體驗(yàn)課程是以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，伴隨知識技能學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)以伙伴關(guān)系為教育平臺的學(xué)前兒童特色課程。在此課程原則的指導(dǎo)下，課程內(nèi)容將自然、藝術(shù)、科技、文化、數(shù)理等多個類別和學(xué)科進(jìn)行整合，形成六類課程，對幼兒的各種能力進(jìn)行有針對性的發(fā)掘和培養(yǎng)。并且，每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對獨(dú)立，圍繞主題進(jìn)行了各領(lǐng)域和形式的有機(jī)結(jié)合，以更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動幼兒的參與熱情，在不斷的體驗(yàn)活動中，發(fā)掘幼兒潛在的成功特質(zhì)，逐步培養(yǎng)和提高幼兒的內(nèi)在能力，為日后的成長提供學(xué)前階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

（二）、數(shù)字化體驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢：
符合綱要要求：
符合綱要中指出的《如何架構(gòu)積極有效的師幼互動》。教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)了主動參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式。
符合教育理念：
讓教師和幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動。 切實(shí)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
更好進(jìn)行資源整合：
從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化，多層次的整合。
 

快樂思維閱讀教材介紹

一、快樂思維閱讀課課程的總目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、 通過課程的實(shí)施過程讓幼兒真正體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。
通過動畫、漢字游戲、語言游戲、涂畫游戲等讓幼兒真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒能夠主動的融入的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，并能將其融入其它領(lǐng)域當(dāng)中。真正讓幼兒養(yǎng)成受益一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、 通過快樂思維課程體系，使幼兒觀察、想象、創(chuàng)造及語言等綜合能力的發(fā)展。
二、具體能力目標(biāo)：
A：掌握有關(guān)的字及詞匯
B：掌握語法和語言表達(dá)能力
C：掌握獨(dú)立閱讀技能
D：培養(yǎng)閱讀興趣。
三、學(xué)前兒童的書寫準(zhǔn)備——前書寫準(zhǔn)備
小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展
對字形的空間知覺、方位知覺的發(fā)展
對筆順的掌握
幼兒書寫筆順進(jìn)行訓(xùn)練
掌握正確的執(zhí)筆姿勢
四、六大產(chǎn)品介紹：
1.故事讀本12冊：內(nèi)容多彩 趣味性強(qiáng) 涂畫板
2.涂涂畫畫中游戲：動手運(yùn)筆中書寫
3.故事動畫DVD: 動起來的圖畫書、讓想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
4.快樂思維游戲冊：多種游戲形式、讓孩子玩在其學(xué)在其中
5.膠貼圖冊：幾百張可愛的貼紙、讓孩子進(jìn)入童話世界
6.漢字卡：幾十張卡讓孩子玩轉(zhuǎn)漢字

五、課程特色
能滿足幼兒聽、說、讀、寫的同步發(fā)展；
與幼兒語言發(fā)展水平相適應(yīng)，能滿足幼兒心理發(fā)展需要；
圖書外觀優(yōu)質(zhì)，具有設(shè)計(jì)美感，圖文對應(yīng)；
具有主題發(fā)散性和系統(tǒng)性。
六、教材特色
一：快樂思維閱讀課程融多個領(lǐng)域的教育內(nèi)容為一體
我們的快樂思維閱讀的課程體系在設(shè)計(jì)中同增也各個領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透，在多樣性的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)及各種能力。通過閱讀活動讓幼兒更多的了解社會、了解大自然、了解我們身邊的各種事物。
二：快樂思維閱讀課程內(nèi)容生活化
在課程內(nèi)容的選擇上我們充分的考慮到了幼兒的各個年齡段的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣，使教育內(nèi)容既讓幼兒易于接受，又讓幼兒能夠更快的學(xué)到新的生活經(jīng)驗(yàn)。所以小班這個階段我們的內(nèi)容設(shè)置以幼兒的社會性培養(yǎng)及健康領(lǐng)域的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，每個內(nèi)容畫面都力求形象豐富、顏色多樣以符合小年齡段孩子的欣賞水平。到中大班多以科學(xué)認(rèn)知方面的內(nèi)容為主，以培養(yǎng)幼兒的探索精神及求知欲望。想通過閱讀了解更多自己不知道的內(nèi)容。
三：快樂思維課程融游戲性、操作性及趣味性為一體
游戲始終是兒童生活所不可缺少的內(nèi)容，在中國傳統(tǒng)兒童教育中，游戲也占有相當(dāng)重要的地位。幼兒期兒童的生活、學(xué)習(xí)都應(yīng)該是與游戲連接在一起的。它是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？鞓匪季S教學(xué)里有相應(yīng)的游戲冊，及供幼兒操作用的貼紙冊。將孩子的知識點(diǎn)融入的各種游戲及操作活動當(dāng)中去，從貼一貼、說一說、猜一猜、找一找、連一連、畫一畫內(nèi)容形式多樣及趣味性非常強(qiáng)，所以非常符合幼兒階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
四：快樂思維閱讀課程注重多元化的教學(xué)體系
快樂思維閱讀課程在設(shè)計(jì)初期就考慮到了課程的多元化，強(qiáng)調(diào)老師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與家長之間的互動及交流。
五：快樂思維閱讀教育注重小幼銜接
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確提出了“教育活動內(nèi)容既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性，妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。“而在對閱讀方面提出的教育要求中又指出“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
快樂思維閱讀在創(chuàng)編過程中充分考慮到了小幼銜接的重要性，為前閱讀和前書寫準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)活動內(nèi)容。
幼兒利用我的涂畫板從小班描畫——到中班的描寫——到大班的能夠?qū)懽约旱拿�稱及簡單的字詞。在這個過程，使幼兒小肌肉充得到鍛煉，使幼兒掌握正確的握筆姿勢，使幼兒對字形的空間知覺和方位知覺得到發(fā)展，為幼兒入小學(xué)后寫字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)模式及說明：
與其它同類課程相比，“快樂思維閱讀”課程的教學(xué)形式更為靈活多樣，包括：集體閱讀教學(xué)、獨(dú)立閱讀教學(xué)、語言游戲教學(xué)、漢字游戲教學(xué)、動畫影像教學(xué)、閱讀延伸教學(xué)、實(shí)踐操作教學(xué)七大教學(xué)形式，極大的提高了課堂中幼兒的積極性、參與性和互動性，全面實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的全方位教學(xué)。
八、后期服務(wù)：
教學(xué)培訓(xùn)體系
培訓(xùn)內(nèi)容包括針對家長的理念宣導(dǎo)、招生說明等技術(shù)支持培訓(xùn)；針對教師的教學(xué)理論、教學(xué)體系等培訓(xùn)，進(jìn)行教師培訓(xùn)考核與等級認(rèn)證，并頒發(fā)相應(yīng)的資格與等級證書。
培訓(xùn)周期為每學(xué)期初開課之前，及每學(xué)期期中各一次。培訓(xùn)形式為兩種：1、集中在北京；2、培訓(xùn)講師流動到各地，進(jìn)行巡回培訓(xùn)。
教學(xué)指導(dǎo)體系
中心的教務(wù)咨詢專線可以為教師進(jìn)行即時(shí)的教學(xué)答疑和專業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)?shù)氐?ldquo;視點(diǎn)教育服務(wù)中心”有專人負(fù)責(zé)本地區(qū)的教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)面對面的周到的教學(xué)服務(wù)。不定期的專家講座，讓教師有機(jī)會領(lǐng)略最新的教育資訊，有更多與一線專家接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會。
教學(xué)指導(dǎo)體系為常年的服務(wù)形式。

三、代理流程

代理商咨詢及郵寄資料——代理申請及總部審核——總部參觀及樣板�？疾�——簽訂代理意向書——商圈調(diào)查及選址——簽訂代理合同——店面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)——裝修、配送、開業(yè)籌劃——開業(yè)及開業(yè)支持