合肥易道教育文化有限公司
易道教育（集團(tuán)）是由合肥易道教育文化有限公司、易道教育(中國(guó))投資控股有限公司、中國(guó)手腦潛能教育研究院聯(lián)合創(chuàng)辦，專(zhuān)注于兒童手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐，是以手腦速算為龍頭的手腦潛能系列教程研發(fā)、推廣、教育的連鎖機(jī)構(gòu)。她以獨(dú)有的2•6•6教學(xué)法風(fēng)靡全國(guó)，使數(shù)百萬(wàn)孩子受益，走在同行業(yè)的最前列。
易道教育中國(guó)手腦潛能教育研究院策劃推出的系列教程有：“手腦速算”、“手腦思維數(shù)學(xué)”、 “手腦演寫(xiě)作文”、“手腦識(shí)字與閱讀”、“手腦拼音”、“手腦創(chuàng)意繪畫(huà)”、“手腦說(shuō)唱英語(yǔ)”、“親子國(guó)學(xué)”、“親子手腦操” 、“21天注意力”等。目前在全國(guó)六百多個(gè)城市建立了加盟運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，與各地合作伙伴建立了良好的合作關(guān)系，教學(xué)成果豐碩。
在此，竭誠(chéng)希望與各合作伙伴精誠(chéng)合作、攜手共進(jìn)，努力打造易道教育——中國(guó)兒童手腦潛能教育知名品牌，為我國(guó)兒童教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
課程特色:
課程設(shè)計(jì)奇特，模式新穎，方法簡(jiǎn)單。教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接，融趣味 數(shù)學(xué)、多元智能為一體，音樂(lè)、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓(xùn)練穿插教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿每堂課始終。通過(guò) 2.6.6教學(xué)法和三位一體教學(xué)模式，寓教于 樂(lè)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
易道手腦速算是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，它能使4-13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、 乘方及驗(yàn)算。是其他速算的 5-10倍，其速度可超過(guò)計(jì)算器，同時(shí)能使左右腦平衡發(fā)展，又能有效的進(jìn)行全腦潛能的開(kāi)發(fā)。
課程特色：
幼兒園版手腦速算以速算為主體，以幼兒數(shù)學(xué)為主線，是專(zhuān)門(mén)為幼兒園的小寶貝設(shè)計(jì)的！幼兒園版手腦速算的優(yōu)點(diǎn)是：手腦并用、智力開(kāi)發(fā)、易學(xué)不忘、幼小銜接。遵循兒童生理學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)的理論知識(shí)，為寶貝量身打造了這套教材，當(dāng)然其中也有非常多的巧妙設(shè)計(jì)來(lái)提高孩子的潛能。
教學(xué)目標(biāo)：
幼兒園版手腦速算不僅教會(huì)寶貝認(rèn)識(shí)數(shù)、量、空間方位和形體等基本數(shù)學(xué)知識(shí)；更有特有的教學(xué)方法，讓寶貝算得快、算得準(zhǔn)；還有可愛(ài)的音樂(lè)手腦操，對(duì)寶貝們進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)。因此，幼兒園版手腦速算是3-6歲寶寶最適合的好老師、好朋友！拉拉手，你也一樣！
課程特色:
針對(duì)以往作文教學(xué)中出現(xiàn)的“重表達(dá)，輕育人；重模式，輕能力；重書(shū)面，輕口頭；重課堂，輕生活；重指導(dǎo)，輕講評(píng)”等五個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，導(dǎo)入了“讀、講、辯、演、寫(xiě)”這一全新的“遞進(jìn)式”語(yǔ)文思維訓(xùn)練模式，讓愛(ài)想的孩子能說(shuō)，讓能說(shuō)的孩子會(huì)寫(xiě)，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了表演、口才、情商與作文相結(jié)合的課型。
生動(dòng)有趣的道具+主題鮮明的劇本+動(dòng)聽(tīng)可愛(ài)的音樂(lè)+靈活開(kāi)放的課堂+聰穎樂(lè)學(xué)的孩子+輕松愉悅的氛圍=快樂(lè)的演寫(xiě)作文。
教學(xué)目標(biāo):
“以演輔寫(xiě)，以寫(xiě)助演”，用“演”的形式避開(kāi)學(xué)生怕“寫(xiě)”之處，幫助1-6年級(jí)孩子打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，不必上來(lái)就提筆，而是先體驗(yàn)，教學(xué)中避開(kāi)抽象的作文理論，循著學(xué)生寫(xiě)作的必經(jīng)途徑，以隱蔽的形式將其隨機(jī)化入學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程之中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中摸清寫(xiě)作的規(guī)律。通過(guò)“演”勾起孩子強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，以至不吐不快，于是，說(shuō)、寫(xiě)就“水到渠成”。達(dá)到提高作文水平，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
課程特色:
雙手教具，雙腦記憶，眼、耳、口、手、腦五維并用，把1500多個(gè)漢字的詞語(yǔ)演繹成故事，用情景互動(dòng)成游戲，手腦并用，聲情并茂，在手舞足蹈中讓孩子輕松識(shí)字。注重識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，注重識(shí)字與閱讀教學(xué)和智力因素及非智力因素緊密結(jié)合，每次課都安排孩子極為感興趣的手腦操、手腦游戲，訓(xùn)練兒童的思維力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力、觀察力、注意力、表達(dá)力。通過(guò)綠色賞識(shí)教育，培養(yǎng)兒童的興趣、情感、意志、性格等。學(xué)習(xí)效率是其他識(shí)字方法的10倍以上，是目前國(guó)內(nèi)極為輕松、快捷的識(shí)字方法。
教學(xué)目標(biāo):
3-8歲兒童連續(xù)學(xué)習(xí)60小時(shí)，即可輕松認(rèn)讀1500多個(gè)漢字，并且具備同步閱讀書(shū)報(bào)的能力，其識(shí)字閱讀效果相當(dāng)于小學(xué)四、五年級(jí)的水平。讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)和豐收的喜悅，輕松上小學(xué)，自信上小學(xué)。
課程特色:
手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用“定點(diǎn)構(gòu)圖”法，來(lái)引導(dǎo)孩子作畫(huà)，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明、 易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中增加情景互現(xiàn)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)。課程借助童話故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂(lè)等拓展情境， 在平面創(chuàng)意的基礎(chǔ)上更增加了立體創(chuàng)意。 教學(xué)中避免了傳統(tǒng)繪畫(huà)模式的呆板和枯燥，使繪畫(huà)課更具有趣味性和互動(dòng)性。用繪畫(huà)中的創(chuàng)意來(lái)啟迪孩子的想象空間，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開(kāi)發(fā)，全腦的潛能得到充分開(kāi)發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
會(huì)握筆，就會(huì)畫(huà)畫(huà)，4歲以上的孩子均能“落筆生畫(huà)”，教學(xué)總設(shè)計(jì)三期，平面創(chuàng)意學(xué)習(xí)36次課，立體創(chuàng)意學(xué)習(xí) 9次課，親子立體創(chuàng)意剪貼18次課，每次課可完成一幅獨(dú)立的作品，教學(xué)中融創(chuàng)意于繪畫(huà)中，又跳出繪畫(huà)來(lái)創(chuàng)意，達(dá)到一科多學(xué)，全腦潛能開(kāi)發(fā)的目的。
課程特色:
易道手腦思維數(shù)學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)“以定教學(xué)、以本為本、教路單一、學(xué)法單一、目標(biāo)單一、問(wèn)題單一、評(píng)價(jià)單一”的教育現(xiàn)狀，打造出一種新型的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在全新的教學(xué)模式下，增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性、提升數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性、開(kāi)拓孩子的思維能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。易道手腦思維數(shù)學(xué)，源于小學(xué)課程，又高于小學(xué)課程,將數(shù)學(xué)知識(shí)熔。
課程特色:
潛能開(kāi)發(fā)與拼音學(xué)習(xí)并舉。手腦拼音抓住兒童右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，在拼音學(xué)習(xí)中訓(xùn)練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進(jìn)全腦潛能開(kāi)發(fā)。圖片、故事導(dǎo)入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂(lè)、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂(lè)趣地體驗(yàn)課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。
知識(shí)與能力并重。手腦拼音針對(duì)幼小銜接兒童喜歡聽(tīng)故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵(lì)、喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注重技能訓(xùn)練，在拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)注重思維訓(xùn)練，在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)注重綜合能力的訓(xùn)練。
拼音與正音同步。手腦拼音針對(duì)幼小銜接階段兒童的拼音學(xué)習(xí)緊迫性、高效性，要求學(xué)以致用，每課一練、每練一評(píng)，快速識(shí)記，快速運(yùn)用，最終達(dá)到早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
易道手腦拼音，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法研究與實(shí)踐”系列教程之一，是21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)兒童拼音教學(xué)的最新研究成果。易道手腦拼音，手腦并用，潛能開(kāi)發(fā)與拼音并舉，兒歌、故事、表演，游戲，識(shí)字能力并重；快速識(shí)記，快速運(yùn)用，拼音與正音同步；邊說(shuō)邊練，早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)。易道手腦拼音，20小時(shí)夯實(shí)孩子一生的漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)！
課程特色:
歌曲、童謠、音樂(lè)劇融入課堂，把英語(yǔ)唱出來(lái)！易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)，根據(jù)孩子成長(zhǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，遵循兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論的特點(diǎn)，把握3-6歲兒童心理、生理特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)自然、快樂(lè)的，純天然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
日常口語(yǔ)即學(xué)即用，把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)！易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)把英語(yǔ)的溝通性和日常生活緊密結(jié)合，常用語(yǔ)句、單詞、兒歌同步進(jìn)行，提供最全面、最系統(tǒng)的幼兒交際口語(yǔ)典范。
TPR教學(xué)法結(jié)合表演、游戲，把英語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)！易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)采用情景互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)說(shuō)唱兒歌、手腦律動(dòng)、音樂(lè)舞蹈、童話表演等形式，促進(jìn)3-6歲兒童語(yǔ)言興趣培養(yǎng)和情商培育。
全英文授課，體驗(yàn)原汁原味的美式課堂，把語(yǔ)感練出來(lái)！易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)，將大量的美國(guó)本土兒童歌曲和童謠融入課堂，讓孩子在音樂(lè)的熏陶下體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在原汁原味的美式課堂中鍛煉語(yǔ)感。
課程特色:
易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法研究與實(shí)踐”系列教程之一，將歌曲、童謠、音樂(lè)劇融入課堂，把英語(yǔ)唱出來(lái)；情景互動(dòng)式教學(xué)，日常口語(yǔ)即學(xué)即用，把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)；TPR教學(xué)法結(jié)合表演、游戲，把英語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)；全英文授課，體驗(yàn)原汁原味的美式課堂，把語(yǔ)感練出來(lái)。易道手腦說(shuō)唱英語(yǔ)，跟Kiki學(xué)說(shuō)唱，體驗(yàn)原汁原味的美式幼兒課堂!
如果您對(duì)我們的項(xiàng)目感興趣請(qǐng)?jiān)谙路搅粞曰螂娫挏贤ǎ?/strong>